ከክፍሉ ባሻገር የሚኖሩ ትምህርቶች

በኢትዮጵያ ትምህርት ቤቶች የመምህራን ለውጥ ጥልቁ ወጪ የማይታይ ነው፦ የሚሄደው መምህር ማቴሪያሎች አብረውት ይሄዳሉ፤ የሚመጣውም መምህር ከባዶ ደብተር ይጀምራል። ተማሪ ባለቤትነቱን ያስተካክላል፦ ኮርሶች እና ማቴሪያሎች የትምህርት ቤቱ የስራ ቦታ ናቸው እንጂ የግል ቴሌግራም መለያ ወይም የግል ላፕቶፕ ማህደር አይደሉም። ሠራተኞች ሲቀየሩ ቀጣዩ መምህር የሚሰራ ኮርስ ይወርሳል፣ አወቃቀር፣ ንባቦች፣ ኩዊዞች ሁሉ፣ ከመገንባት ይልቅ ያሻሽለዋል።

ኮርስ እውነተኛ አወቃቀር ነው፦ የተደረደሩ ትምህርቶችን የያዙ ሞጁሎች፤ እያንዳንዱ ትምህርት ንባቦቹን፣ ቪዲዮውን፣ የስራ ወረቀቶቹን እና የልምምድ ኩዊዞቹን ይይዛል። ትምህርቶች በቅደም ተከተል ይከፈቱ፣ ተማሪዎች የታሰበውን መንገድ ይሄዳሉ፣ ወይስ ለክለሳ ሁሉም በአንድ ጊዜ ይከፈቱ የመምህሩ ምርጫ ነው።

መገንባት ሆን ተብሎ ርካሽ ነው፦ ያሉ ማቴሪያሎችን ያያይዙ፣ ከባንኩ ጥያቄዎችን ወደ ትምህርት ኩዊዞች ይሳቡ፣ የያለፈውን ዓመት ኮርስ አባዝተው ያስተካክሉ። የኮርስ ሁለተኛው ዓመት የመጀመሪያውን ክፍልፋይ ያስወጣል።

የማቴሪያሎች ቤተ መጻሕፍት እያንዳንዱ ትምህርት ቤት የሚያውቀውን እና አንድም ትምህርት ቤት መፈለግ የማይችለውን «ዋትሳፕ-ቡድን-እንደ-ማህደር» ልማድ ይተካል። የስራ ወረቀት፣ ያለፈ ፈተና ወይም ንባብ አንድ ጊዜ ተጭኖ፣ አንድ ጊዜ ተገልጾ፣ ማየት ለሚገባቸው ደረጃዎች እና ክፍሎች ይላካል። በሚቀጥለው መስከረምም እዚያው ነው፤ በትምህርት እና በደረጃ የሚገኝ እንጂ በአስር ሺህ የቻት መልዕክቶች ስር የተቀበረ አይደለም።

መላኩ ትክክለኛ ነው፦ አንድ ፋይል መላውን 7ኛ ክፍል፣ 7Bን ብቻ፣ ወይም የተደባለቁ ክፍሎችን ማገልገል ይችላል፤ አንድም ድርብ ቅጂ የትም ሳይኖር። ፋይሉን ያዘምኑ፤ እያንዳንዱ ክፍል አዲሱን ስሪት ያያል፤ በተላለፉ ቻቶች ውስጥ ያረጁ ቅጂዎችን ማሳደድ የለም።

ቤተሰቦች ተማሪው የሚያየውን ያንኑ የጸደቀ ይዘት ከራሳቸው ፖርታል ያያሉ። «በዚህ ሳምንት ምን እየተማርክ ነው?» የሚጠይቅ ወላጅ ትምህርቱን ራሱ መክፈት ይችላል፤ የቤቱ ውይይትም ከምርመራ ወደ ተሳትፎ ይቀየራል።

ወረቀት ለመምህር አንድ የሂደት ምልክት ብቻ ይሰጣል፦ ፈተናውን፤ ጊዜው ካለፈ በኋላ። ኮርስ ግን ቀጣይነት ያለው ምልክት ይሰጣል። የመምህሩ እይታ የእያንዳንዱን ተማሪ ቦታ ያሳያል፣ የተከፈቱ ትምህርቶች፣ የተሞከሩ ኩዊዞች፣ የተገኙ ውጤቶች፣ እና የክፍሉን ንድፍ፦ ማን ምዕራፍ 3ን ጨረሰ፣ ማን ከሁለት ሳምንት በፊት ፎቶሲንተሲስ ላይ ቆመ፣ ማን ጭራሽ አልጀመረም።

ያ ምልክት እርምጃ ለመውሰድ ገና ርካሽ ሳለ ይደርሳል። በአንድ ትምህርት ላይ የተቸገረ ተማሪ በሚቀጥለው ወር የመውደቅ ውጤት ሳይሆን በዚህ ሳምንት ውይይት ያገኛል፤ መላው ክፍል በአንድ ትምህርት ላይ ከቆመ ደግሞ ትምህርቱ ራሱ እንደገና መሰጠት እንዳለበት ለመምህሩ ይነግረዋል። በትምህርቶች ውስጥ ያሉ የልምምድ ኩዊዞች ከማብራሪያ ጋር ወዲያውኑ ይታረማሉ፤ ተማሪዎችም እርማት ሳይጠብቁ ራሳቸውን ይፈትሻሉ።

የመተላለፊያ አቅም እውነታ ሁሉንም ይቀርጻል፦ ገጾች ቀላል ናቸው፣ ፋይሎች በጭነት ጊዜ ይጨመቃሉ፣ አንድ ጊዜ የተከፈተ ትምህርትም በግንኙነት መቋረጦች ውስጥ መስራቱን ይቀጥላል። የሂደት ክትትል ተማሪን በመጥፎ የአውታረ መረብ ቀን በፍጹም አይቀጣም፤ የሚለካው መማርን ነው እንጂ የሲግናል ጥንካሬን አይደለም።