ነጻ አጭር ማስታወሻዎች እና የማጠናከሪያ ካርዶች
የ8ኛ ክፍል ሥነ ጥበባት በተማሪ ላይ 5 የማጠናከሪያ ካርዶች አሉት፤ በአገር አቀፍ ሥርዓተ ትምህርቱ ምዕራፎች ተደራጅተዋል። እያንዳንዱ ካርድ ሕጉ መቼ እንደሚሠራ፣ በውስጡ ያለው እያንዳንዱ ምልክት ምን እንደሚወክልና ተማሪዎች በብዛት የሚሳሳቱበትን ነጥብ ይገልጻል። በነጻ ይነበባሉ፤ መለያም አይጠይቁም።
| ቅኝት | የእስኬል ዓይነት | የድምፅ ኖታዎች |
|---|---|---|
| ትዝታ | ሙሉ (Major) | C, D, E, G, A, C |
| ትዝታ | ግማሽ (Minor) | C, D, Eb, G, Ab, C |
| ባቲ | Major እና Minor | 5 tone pentatonic |
| አምባሰል | ባህላዊ modal | 5 tone pentatonic |
| አንቺሆዬ | ባህላዊ modal | 5 tone pentatonic |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
አራቱን ዋና ዋና የኢትዮጵያ የሙዚቃ ቅኝቶች ለመለየት እና የትዝታ ቅኝት አወቃቀርን ለመመደብ ይጠቅማል ።
ተጠንቀቁ
ሙሉ ትዝታ ከመደበኛው ሜጀር ፔንታቶኒክ እስኬል ጋር አንድ ዓይነት ሲሆን፥ ግማሽ ትዝታ ግን ከመደበኛው ማይነር ፔንታቶኒክ እስኬል ጋር አንድ አይደለም ።
ከGrade 8 Performing and Visual Arts፣ ገጽ 2-45 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| የድምፅ ቅኝት | የእጅ አቀማመጥ | የከፍታ ደረጃ |
|---|---|---|
| ዶ (Do) | የተጨበጠ እጅ | የእምብርት ከፍታ |
| ሬ (Re) | ወደ ላይ ዘንበል ያለ ጠፍጣፋ እጅ | ከዶ ትንሽ ከፍ ብሎ |
| ሚ (Mi) | ወደ ታች ያየ ጠፍጣፋ እጅ | የልብ ከፍታ |
| ፋ (Fa) | አውራ ጣት ወደ ታች ያመለከተ ጠፍጣፋ እጅ | ከሚ ከፍ ብሎ |
| ሶ / ሶል (So/Sol) | ወደ ደረት ያየ ጠፍጣፋ እጅ | የአገጭ ከፍታ |
| ላ (La) | ጣቶች ወደ ታች የታጠፉበት ቅስት እጅ | ከአገጭ በላይ |
| ቲ (Ti) | አመልካች ጣት ወደ ላይ ያመለከተ | የዐይን ከፍታ |
| ዶ' (Do') | የተጨበጠ እጅ | የግንባር ከፍታ |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
የማየት ላይ ንባብ ዝማሬን በዕይታ እና በእንቅስቃሴ ደረጃዎችን ለመለማመድ ወይም ለማስተማር ይጠቀሙበት።
ተጠንቀቁ
የእጅ ከፍታ ከእምብርት ደረጃ ከሚጀምረው ዶ እስከ ግንባር ደረጃ እስከሚደርሰው ከፍተኛ ዶ ድረስ በእያንዳንዱ ድምፅ ከፍ ማለቱን ያረጋግጡ።
ከGrade 8 Performing and Visual Arts፣ ገጽ 46-82 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ምዕራፍ | ዋና ተግባር |
|---|---|
| ቅድመ ዝግጅት | ተውኔት መምረጥ እና የመጀመሪያ ዕቅድ |
| በዝግጅት ወቅት | የተውኔት ልምምድ እና መድረክ ላይ ማቅረብ |
| ድህረ ዝግጅት | የተመልካች አስተያየትን መቀበል እና መገምገም |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
የቴአትር ዝግጅትን ለማቀድ፣ ለመተግበር እና ለመገምገም ይጠቀሙበት።
ተጠንቀቁ
የቅድመ ዝግጅት የተውኔት ምርጫን ከዝግጅት ልምምድ ወይም ከድህረ ዝግጅት የተመልካች አስተያየት ጋር አያምታቱ።
ከGrade 8 Performing and Visual Arts፣ ገጽ 46-82 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ደረጃ | ተግባር |
|---|---|
| 1 | የተጨማደደ ወረቀትና ቴፕ በመጠቀም አፅም ይስሩ ወይም ቅርጽ ያለው እቃ ይምረጡ። |
| 2 | የዱቄትና የሞቀ ውሃ ማጣበቂያ ያዘጋጁ ወይም የፔፐር ማሼ ጭቃ ያብኩ። |
| 3 | የተቀደዱ የወረቀት ቁርጥራጮችን ከማጣበቂያው ጋር በአፅሙ ላይ በቀጭን ድርብርብ ይለጥፉ። |
| 4 | የተሰራው ቅርጽ ሙሉ በሙሉ እስኪደርቅ ድረስ ይጠብቁ። |
| 5 | በአክሪሊክ ቀለም ይቀቡ፤ ሲደርቅም በአክሪሊክ ቫርኒሽ ይሸፍኑ። |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
የወረቀት ቁርጥራጮችን፣ ማጣበቂያን እና አፅምን በመጠቀም ባለ ሶስት አቅጣጫ ቅርጽ ለመስራት ይህንን ቅደም ተከተል ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
ቅርጹ ሙሉ በሙሉ ሳይደርቅ ቀለም መቀባት ወይም በቫርኒሽ ማሸግ እርጥበትን በማቆር ሻጋታ እንዲፈጠር ስለሚያደርግ ስራውን ያበላሻል።
ከGrade 8 Performing and Visual Arts፣ ከገጽ 83 ጀምሮ የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| የካሜራ አካል | ዓይነት | መግለጫ |
|---|---|---|
| Shot | Wide Shot | ገፀ ባህሪያቱን ከሰፊው የጀርባ ገጽታ ጋር ያሳያል። |
| Shot | Medium Shot | ገፀ ባህሪውን ከወገብ በላይ ከተወሰነ የጀርባ ገጽታ ጋር ያሳያል። |
| Shot | Close-up | ጭንቅላት እና ትከሻ ላይ ብቻ ትኩረት ያደርጋል። |
| Angle | Low Angle | ካሜራው ከዓይን እይታ በታች ሆኖ ወደ ላይ የሚያይበት አቀማመጥ ነው። |
| Angle | High Angle | ካሜራው ከዓይን እይታ በላይ ሆኖ ወደ ታች የሚያይበት አቀማመጥ ነው። |
| Focus | Deep Focus | የፊተኛው፣ የመካከለኛው እና የጀርባው ክፍል ሁሉም ጥራት ኖሯቸው በግልጽ ይታያሉ። |
| Focus | Shallow Focus | አንዱ ክፍል ብቻ ጥራት ኖሮት ሌላው የደበዘዘ ይሆናል። |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በፊልም ዝግጅት ወቅት የካሜራ ቀረጻ እይታዎችን፣ ማዕዘናትን እና የትኩረት ጥቀቶችን ለመለየት ይህንን ተጠቀም።
ተጠንቀቁ
Low angle ካሜራው ከዓይን በታች ሆኖ ወደ ላይ የሚያይ ሲሆን High angle ደግሞ ከዓይን በላይ ሆኖ ወደ ታች የሚያይ ነው። አትቀያይራቸው።
ከGrade 8 Performing and Visual Arts፣ ገጽ 20-136 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
ፈተና ካለፈው ክፍል የተማሩትን መጠየቁን አያቆምም። የእነዚያ ክፍሎች ካርዶችም እዚህ አሉ።
በዚህ ክፍል እስካሁን ካርድ ያላቸው ሌሎች ትምህርቶች በሙሉ።
ተማሪ እነዚህን ካርዶች ወደ መልመጃ ጥያቄዎች ይለውጣቸዋል፣ እየሠሩ ያርማቸዋል፤ ያልገባዎትንም የሚያብራራ የAI አስተማሪ አለ።
በነጻ ይጀምሩ