ነጻ አጭር ማስታወሻዎች እና የማጠናከሪያ ካርዶች
የ9ኛ ክፍል እንግሊዝኛ በተማሪ ላይ 27 የማጠናከሪያ ካርዶች አሉት፤ በአገር አቀፍ ሥርዓተ ትምህርቱ ምዕራፎች ተደራጅተዋል። እያንዳንዱ ካርድ ሕጉ መቼ እንደሚሠራ፣ በውስጡ ያለው እያንዳንዱ ምልክት ምን እንደሚወክልና ተማሪዎች በብዛት የሚሳሳቱበትን ነጥብ ይገልጻል። በነጻ ይነበባሉ፤ መለያም አይጠይቁም።
አንድ ዓይነት ካርድ ብቻ አሳይ
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ለአንድ አረፍተ ነገር ማረጋገጫ ወይም ስምምነትን በዓረፍተ ነገር መጨረሻ ላይ ለመጠየቅ ይጠቅማል።
ተጠንቀቁ
አዎንታዊ አረፍተ ነገር አሉታዊ ጭራን ይወስዳል፤ አሉታዊ አረፍተ ነገር ደግሞ አዎንታዊ ጭራን ይወስዳል። ለ 'I am' የሚሆነው ጭራ 'aren't I' እንጂ 'amn't I' አይደለም።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 1-31 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ቀላል የአሁን ጊዜ ለልማዳዊ ድርጊቶች ያገለግላል። ቀጣይ የአሁን ጊዜ አሁን እየተከናወኑ ላሉ ድርጊቶች ወይም ለተወሰኑ የቅርብ ጊዜ ዕቅዶች ያገለግላል።
ተጠንቀቁ
በቀላል የአሁን ጊዜ ነጠላ ባለቤቶች (he, she, it) ላይ በግሱ መጨረሻ ላይ -s ወይም -es መጨመር ያስፈልጋል፤ በአሉታዊ ጊዜም does not ይጠቀማሉ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 1-31 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ሐረግ ግስ | ትርጉም |
|---|---|
| act out | አንድን ነገር በእንቅስቃሴ እና በምልክት ማሳየት |
| act on | በደረሰ መረጃ መሰረት እርምጃ መውሰድ |
| act up | መጥፎ ወይም ያልተለመደ ባህሪ ማሳየት |
| add on | ማካተት |
| add up | የሂሳብ ድምር መስራት |
| aim at | ዒላማ ማድረግ |
| allow for | በእቅድ ወይም በስሌት ውስጥ አንድን ነገር ማካተት |
| allow of | ማስቻል፣ መፍቀድ |
| back away | ወደ ኋላ ማፈግፈግ ወይም ወደ ኋላ መሄድ |
| back down | በክርክር ውስጥ ያለን አቋም መተው ወይም ወደ ኋላ ማለት |
| back up | የcomputer data ቅጂ ማዘጋጀት |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ግስን ከመስተዋድድ ወይም ከተውሳከ ግስ ጋር በማጣመር የተለየ ትርጉም ለመስጠት ይጠቅማል።
ተጠንቀቁ
መስተዋድድ ሲጨመርበት የግሱ መደበኛ ትርጉም ሙሉ በሙሉ ይቀየራል።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 1-31 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ተመሳሳይ ሀሳቦችን ለማከል የጭማሪ አያያዦችን፤ የድርጊቶችን ቅደም ተከተል በቅደም ተከተል ለማስቀመጥ ደግሞ የቅደም ተከተል አያያዦችን ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
የቀደመውን ሀሳብ የሚደግፍ መረጃ ሲጨምሩ እንደ however ወይም but ያሉ የንፅፅር ቃላትን አይጠቀሙ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 32-59 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
አንድ ድርጊት በምን ያህል ጊዜ እንደሚከሰት ለመግለፅ እንደ always፣ usually፣ often፣ sometimes እና never ያሉ ቃላትን በአሁን ጊዜ ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
ተውሳከ ግሶችን ከዋና ግስ በፊት ያስቀምጡ፤ ነገር ግን ከረዳት ግሶች፣ ከሞዳል ግሶች እና ከ be ግስ በኋላ መግባት አለባቸው።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 32-59 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| የጥምረት አይነት | ምሳሌዎች | አጠቃቀም |
|---|---|---|
| Adjective + Noun | heavy rain, strong wind, big mistake, rich culture | ተፈጥሯዊ የ modifier እና noun ጥንዶች |
| Verb + Preposition | blow out, break down, break in, break out | የተወሰኑ ድርጊቶችን የሚገልጹ Phrasal verbs |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ያልተለመዱ የቃላት ስብስቦችን ከማዘጋጀት ይልቅ ተፈጥሯዊ በሆነ መንገድ ለመናገር እና ለመጻፍ ቋሚ የቃላት ጥምረቶችን ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
ቃላትን ቃል በቃል ከሌላ ቋንቋ አያስተርጉሙ፤ ምክንያቱም የተወሰኑ ቅፅሎች ከተወሰኑ ስሞች ጋር ብቻ አብረው ይሄዳሉ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 32-59 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በማያያዣዎች ዓረፍተ ነገሮችን በሚጽፉበት ጊዜ ሐረጎችን በትክክል ለማጣመር ይህንን ሕግ ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
በውስብስብ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ጥገኛ ሐረግ ከዋናው ሐረግ በፊት ሲመጣ ኮማ (፣) መጠቀምን አይርሱ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 60-85 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ሞዳል ግስ | ተግባር | ምሳሌ |
|---|---|---|
| Can | ችሎታ፣ ፈቃድ፣ እርዳታ ማቅረብ | Almaz can swim. |
| Could | ያለፈ ችሎታ፣ ጥያቄ፣ ሊሆን የሚችል ነገር | Zeberga could swim when he was four. |
| May / Might | ፈቃድ፣ ሊሆን የሚችል ነገር | May I borrow your dictionary? |
| Must | ግዴታ፣ አመክንዮአዊ ድምዳሜ | Dogs must be kept on a lead. |
| Mustn't | ክልከላ | You mustn't tell Nisredin. |
| Should / Ought to | ምክር፣ አመክንዮአዊ ድምዳሜ | You should do your homework every day. |
| Shall / Will | የወደፊት ጊዜ፣ ሃሳብ ማቅረብ፣ እርዳታ ማቅረብ | Shall we begin the meeting tomorrow? |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ችሎታን፣ ፈቃድን፣ ግዴታን፣ ምክርን ወይም ዕድልን ለመግለጽ ከዋና ግሶች በፊት ሞዳል ግሶችን ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
mustn't (ክልከላን የሚገልጽ) እና don't have to (አለማስፈለግን የሚገልጽ) አያምታቱ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 60-85 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በንግግር ወቅት በጥያቄዎች መጨረሻ ላይ የድምፅ ቃና ከፍ ወይም ዝቅ እንደሚል ለመወሰን ይህንን ሕግ ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
የ Wh-ጥያቄዎች በአብዛኛው ዝቅ የሚል ቃና ቢኖራቸውም፣ ማረጋገጫ ለመጠየቅ ሲባል ግን ከፍ የሚል ቃና ይኖራቸዋል።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 60-85 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ጥንድ | ምሳሌ | እንዴት እንደሚሠራ |
|---|---|---|
| both...and | She is both kind and helpful. | ሁለት እኩል ክፍሎችን ያገናኛል። ሁለት ባለቤቶችን ሲያገናኝ ግሱ ሁልጊዜ ብዙ ቁጥር ነው። |
| either...or | You can take either the pen or the pencil. | ከሁለቱ አንዱን ያስመርጣል። ሁለት ባለቤቶች ሲኖሩ ግሱ ከቅርቡ ጋር ይስማማል። |
| neither...nor | Neither he nor she came. | ሁለቱንም ያስቀራል። ሁለት ባለቤቶች ሲኖሩ ግሱ ከቅርቡ ጋር ይስማማል። |
| not only...but also | He is not only clever but also hardworking. | ሁለተኛ ነጥብ ይጨምራል። ከሁለቱም ግማሾች በኋላ ተመሳሳይ ዓይነት ቃል ይመጣል። |
| as...as | He is as tall as his brother. | እኩል የሆኑ ሁለት ነገሮችን ያነጻጽራል። |
| so...that | He was so tired that he fell asleep. | so ከቅጽል ወይም ከተውሳከ ግስ ጋር ይመጣል፤ that ውጤቱን ያስከትላል። |
| such...that | It was such a cold day that we stayed inside. | such ከ a ወይም an ጋር ቅጽልና ስም ይወስዳል፤ that ውጤቱን ያስከትላል። |
| rather...than | I would rather stay home than go out. | በሁለት አማራጮች መካከል ምርጫን ይገልጻል። |
| whether...or | Tell me whether you will come or not. | ሁለት ዕድሎችን ያቀርባል። |
| not...but | Not he but his friend did it. | የመጀመሪያውን ውድቅ አድርጎ ሁለተኛውን ይገልጻል። |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
አንድ ዓረፍተ ነገር ሁለት እኩል ክፍሎችን ሲያገናኝና ማገናኛው ሁለቱንም ግማሾቹን ሲፈልግ እነዚህን አሥር ጥንዶች ተጠቀም፤ ለምሳሌ both Almaz and Kebede ወይም neither he nor she። እያንዳንዱ ጥንድ ስለ ግሱ ወይም ስለሚከተሉት ቃላት የራሱ ሕግ ስላለው መጀመሪያ ጥንዱን ምረጥ፣ ቀጥሎ ዓረፍተ ነገሩን ገንባ።
ተጠንቀቁ
ተማሪዎች ሁለት ባለቤቶችን ስለሚያዩ ግሱን ብዙ ቁጥር ያደርጉታል፤ "Neither you nor I are wrong" ወይም "Either the teacher or the students is late" ብለው ይጽፋሉ። በ either...or እና በ neither...nor ግሱ ከሩቁ ባለቤት ሳይሆን ከቅርቡ ጋር ይስማማል፦ "Neither you nor I am wrong"፣ "Either the teacher or the students are late"። ሁለቱን ባለቤቶች ብትቀያይራቸው ግሱም አብሮ ይቀየራል። both...and ግን በተቃራኒው ሁልጊዜ ብዙ ቁጥር ነው፤ ስለዚህ "Both John and Jim are here" ትክክል የሆነው በሌላ ምክንያት ነው። ሌላው የተለመደ ስህተት የጥንዱን እኩል ግማሾች መስበር ነው። በሁለቱም በኩል ቅጽል አስቀምጠህ "He is not only clever but also hardworking" ጻፍ እንጂ "He not only is clever but also hardworking" አትበል።
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በቀላል የአሁን ጊዜ ውስጥ ጥያቄዎችን እና አሉታዊ ዓረፍተ ነገሮችን ለመመስረት ይጠቀሙበት።
ተጠንቀቁ
ከ does ወይም doesn't በኋላ በዋናው ግስ ላይ s ወይም es ቅጥያ አይጨምሩ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 86-105 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ለጓደኞች፣ ለቤተሰብ አባላት ወይም ለዘመዶች የግል ደብዳቤ ሲጽፉ ይጠቀሙበት።
ተጠንቀቁ
ሰላምታ ከመጻፍዎ በፊት ከላይ የላኪውን አድራሻ እና ቀን መጻፍ አይርሱ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 86-105 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
አንድ ድርጊት ምን ያህል ጊዜ እንደሚከሰት በዓረፍተ ነገር ውስጥ ለመግለጽ ይጠቀሙበት።
ተጠንቀቁ
ተውሳከ ግሱን ከ be ግስ በኋላ፣ ከሌሎች ዋና ግሶች ደግሞ በፊት ያስቀምጡ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 86-105 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ቅድመ ቅጥያ | ትርጉም | ምሳሌ |
|---|---|---|
| ante- | በፊት፣ ቀዳሚ የሆነ | ante-room |
| anti- | ተቃራኒ፣ የሚጻረር | anti-aircraft, antibiotic |
| en- | ውስጥ ማስገባት፣ ላይ ማድረግ | enlighten, engulf |
| dis- | አሉታዊነት፣ ማስወገድ | disagree, disadvantage |
| un- | ያልሆነ፣ አይደለም | unacceptable, unreal |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በቃላት መጀመሪያ ላይ የሚጨመሩ ፊደላት የቃሉን ትርጉም እንዴት እንደሚለውጡ ለማወቅ ይህን ይጠቀሙ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 106-122 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ወደፊት ሊከሰት የሚችልን ሁኔታ እና ሊከተል የሚችለውን ውጤት ለመግለጽ አንደኛ ኮንዲሽናልን ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
በ if ሀረግ ውስጥ will አይጠቀሙ። የ if ሀረግ simple present ሲወስድ፣ ዋናው ሀረግ ደግሞ will ከመሰረታዊ ግስ ጋር ይወስዳል።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 106-122 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሳይንሳዊ እውነታዎችን፣ ሁልጊዜ እውነት የሆኑ ሁኔታዎችን እና አንዱ ድርጊት ሁልጊዜ ሌላውን ሲያስከትል ለመግለጽ ዜሮ ኮንዲሽናልን ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
ሁለቱም የዓረፍተ ነገር ክፍሎች simple present ግስ መውሰድ አለባቸው። የ if ሀረግ ዓረፍተ ነገሩን ሲጀምር ብቻ ኮማ ያድርጉ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 106-122 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በአሁን ወይም ወደፊት ሊከሰቱ የማይችሉ ምናባዊ ሁኔታዎችን ለመግለጽ ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
በ if ሐረግ ውስጥ would አይጠቀሙ። በ if ሐረግ ውስጥ ኃላፊ ጊዜ፣ በዋናው ሐረግ ውስጥ ደግሞ would ከመሰረታዊ ግስ ጋር ይጠቀሙ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 123-140 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ባለፈው ጊዜ ያልተከናወኑ ድርጊቶችን እና ሊቀየሩ የማይችሉ ውጤቶቻቸውን ለመግለጽ ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
በዋናው ሐረግ ውስጥ ከ would በኋላ have መተውን ያስወግዱ። ትክክለኛው ቅርጽ በ if ሐረግ had + V3፣ በዋናው ሐረግ ውስጥ ደግሞ would have + V3 ነው።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 123-140 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሕጎችን፣ የግል ግዴታዎችን፣ ክልከላዎችን ወይም አስፈላጊ አለመሆንን ለመግለጽ እነዚህን ረዳት ግሶች ተጠቀም።
ተጠንቀቁ
Must not ክልከላን ወይም ያልተፈቀደ መሆኑን ያሳያል። Do not have to እና need not ግን ምርጫ መኖሩን ወይም አለማስፈለጉን ብቻ ያመለክታሉ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 141-159 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ሀረጋዊ ግስ | ፍቺ |
|---|---|
| come across | በአጋጣሚ ማግኘት |
| come about | መከሰት ወይም መሆን |
| come apart | ወደ ቁርጥራጭ መለያየት |
| close off | መዳረሻን መዝጋት |
| drop off | እንቅልፍ መውሰድ |
| drop out | መከታተል ማቆም ወይም ማቋረጥ |
| drop in | ያለ ቀጠሮ ብቅ ብሎ መጎብኘት |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ምንባብ ለመረዳት፣ የቃላት ፍቺዎችን ለማዛመድ እና ክፍት ቦታዎችን ለማሟላት እነዚህን ባለብዙ ቃል ግሶች ተጠቀም።
ተጠንቀቁ
የሀረጋዊ ግስ ትርጉም ከዋናው ግስ ነጠላ ትርጉም ፈጽሞ የተለየ ሊሆን ይችላል።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 141-159 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን ለማገናኘት ወይም who፣ which፣ that ወይም whose በመጠቀም ተጨማሪ ገላጭ ሐረግ ለመጨመር ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
በገላጭ (defining) አንቀጽ ላይ መረጃው አስፈላጊ ስለሆነ ኮማ አይደረግም። ተጨማሪ (non-defining) አንቀጽ ግን በኮማ መለየት አለበት፤ እንዲሁም that የሚለውን ተውላጠ ስም መጠቀም አይቻልም።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 160-179 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| የሀረግ ግስ | ትርጉም |
|---|---|
| drop in | ጎራ ብሎ መጎብኘት |
| drop out | ትምህርትን ወይም አንድን እንቅስቃሴ ማቋረጥ |
| dry out | አንድን ነገር ሙሉ በሙሉ ማድረቅ |
| come down with | በበሽታ መያዝ |
| come across | በአጋጣሚ ማግኘት |
| come up with | ሀሳብ ማመንጨት ወይም ማቅረብ |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በክፍሉ ውስጥ ያሉትን ባለብዙ ቃል ግሶች በዐውደ-ጽሑፍ መሠረት ለመረዳትና ዓረፍተ ነገሮችን ለማሟላት ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
በአጋጣሚ ማግኘትን የሚያመለክተውን come across አዲስ ሐሳብ ከማመንጨት (come up with) ጋር እንዳያምታቱ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 160-179 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ተግባር | ለሰዎች | ለነገሮች |
|---|---|---|
| ባለቤት (Subject) | who, that | which, that |
| ተሳቢ (Object) | whom, who, that | which, that |
| አገናዛቢ (Possessive) | whose | whose, of which |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ስሙ ሰውን ወይም ነገሮችን የሚመለከት መሆኑን እና በዓረፍተ ነገሩ ውስጥ ያለውን ሚና አይተው ትክክለኛውን ተውላጠ ስም ለመምረጥ ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
Whom ለሰው በተሳቢነት ቦታ ላይ በተለይም ከመስተዋድድ በኋላ ያገለግላል። Whose ለሰውም ለነገሮችም ባለቤትነትን ያሳያል።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 160-179 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| ሐረጋዊ ግስ | ትርጉም |
|---|---|
| count on | መመካት ወይም መታመን |
| count up | መደመር ወይም ጠቅላላ ድምርን ማስላት |
| crack down on | ስልጣንን በይበልጥ መጠቀም ወይም ደንቦችን በጥብቅ ማስከበር |
| cross off | ከዝርዝር ውስጥ መሰረዝ ወይም ማስወገድ |
| cut back | ምርት ወይም አቅርቦትን መቀነስ |
| cut down | አነስተኛ መጠን መጠቀም ወይም መጠንን መቀነስ |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በንባብ እና በቃላት ልምምዶች ውስጥ የተወሰኑ ድርጊቶችን በትክክል ለመግለጽ እነዚህን ሐረጋዊ ግሦች ተጠቀም።
ተጠንቀቁ
ምርትን ወይም ወጪን መቀነስ (cut back) እና ፍጆታን መቀነስ (cut down) እንዳያምታቱ ተጠንቀቅ።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 180-203 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ባለፈው ጊዜ በተወሰነ ወቅት ለተጠናቀቁ ድርጊቶች simple past ይጠቀሙ። ትክክለኛው ጊዜ ላልተጠቀሰ ወይም እስከ አሁን ለሚቀጥል ድርጊት present perfect (have ወይም has ከ past participle ጋር) ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
እንደ two hours ago ወይም yesterday ያሉ የተወሰኑ ያለፉ የጊዜ አመልካቾች ባሉበት ዓረፍተ ነገር ውስጥ present perfect አትጠቀም።
ከGrade 9 English፣ ገጽ 180-203 የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| አስተያየት መስጠት | አስተያየት መጠየቅ | ስምምነት | አለመስማማት |
|---|---|---|---|
| እኔ እንደማስበው... | ስለ... ምን ታስባለህ? | እስማማለሁ። | አልስማማም! |
| እኔ እንደማምነው... | ስለ... ያለህ አስተያየት ምንድን ነው? | በእርግጠኝነት። | አልስማማም። |
| በእኔ አስተያየት... | ስለ... ምን ይሰማሃል? | ሙሉ በሙሉ እስማማለሁ። | አዝናለሁ ግን አልስማማም። |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
በንግግር ልውውጦች፣ ክርክሮች እና በአስተያየት አንቀጾች ውስጥ ሀሳብን ለመግለጽ፣ የሌሎችን አመለካከት ለመጠየቅ እንዲሁም ጨዋነት ባለው መንገድ ለመስማማት ወይም ላለመስማማት እነዚህን ሀረጎች ይጠቀሙ።
ተጠንቀቁ
በውይይቶች ወቅት አለመስማማትን ሲገልጹ ጠብ አጫሪ ከመምሰል ይልቅ ጨዋነት ባላቸው ማለስለሻ ሀረጎች ተጠቀሙ።
ከGrade 9 English፣ ከገጽ 204 ጀምሮ የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
| የግስ ጊዜ | አዎንታዊ | አሉታዊ | ጥያቄ |
|---|---|---|---|
| Simple Past | ትናንት basketball ተጫወትኩ። | ትናንት basketball አልተጫወትኩም። | ትናንት basketball ተጫወትኩ? |
| Past Progressive | ምሽቱን ሙሉ basketball ስጫወት ነበር። | ምሽቱን ሙሉ basketball ስጫወት አልነበርኩም። | ምሽቱን ሙሉ basketball ስጫወት ነበር? |
| Present Perfect | basketball ተጫውቻለሁ። | basketball አልተጫወትኩም። | basketball ተጫውቻለሁ? |
| Present Perfect Continuous | ለሶስት ሰዓታት basketball ስጫወት ቆይቻለሁ። | ለሶስት ሰዓታት basketball ስጫወት አልቆየሁም። | ለሶስት ሰዓታት basketball ስጫወት ቆይቻለሁ? |
መቼ እንደሚጠቀሙበት
ይህንን ሰንጠረዥ የቀላል ሀላፊ፣ የቀጣይ ሀላፊ፣ የአሁን ፍጹም እና የአሁን ቀጣይ ፍጹም ጊዜያትን አዎንታዊ፣ አሉታዊ እና የጥያቄ ቅጾች ለመገንባት ይጠቀሙበት።
ተጠንቀቁ
በቀላል ሀላፊ ጊዜ አሉታዊ እና ጥያቄ አረፍተ ነገሮች ውስጥ ከ did ወይም didn't ጋር ዋናውን ግስ በመደበኛ ያልተለወጠ ቅጽ እንጂ በሀላፊ ቅጽ አይጠቀሙ።
ከGrade 9 English፣ ከገጽ 204 ጀምሮ የተዘጋጀ፤ ከመውጣቱ በፊት ሁለት ጊዜ ተረጋግጧል
ፈተና ካለፈው ክፍል የተማሩትን መጠየቁን አያቆምም። የእነዚያ ክፍሎች ካርዶችም እዚህ አሉ።
በዚህ ክፍል እስካሁን ካርድ ያላቸው ሌሎች ትምህርቶች በሙሉ።
ተማሪ እነዚህን ካርዶች ወደ መልመጃ ጥያቄዎች ይለውጣቸዋል፣ እየሠሩ ያርማቸዋል፤ ያልገባዎትንም የሚያብራራ የAI አስተማሪ አለ።
በነጻ ይጀምሩ